Recensión 4. Ambientes de aprenidzaje (Sierra P.)

RECENSIÓN 4 ESPACIOS DE ACCIÓN Y AVENTURA. ARTÍCULO JAVIER MEDIARA.

PABLO SIERRA MIGUEL.

RESUMEN.

El artículo que vamos a trabajar en esta recensión es un artículo de Javier Mendiara, recogido de su tesis doctoral. Este texto trata sobre los espacios de acción y aventura, material que, como decentes de educación física hemos de tener muy en cuenta a la hora de realizar nuestras propuestas educativas y nuestras sesiones.

Este autor define los espacios de acción y aventura como aquellos espacios preparados por el profesor cuyo procedimiento y desarrollo consiste en en la manipulación de lo circunstancial (objetos y materiales utilizados) para la correcta adecuación y consecución de los objetivos en la práctica educativa. Ase llevará a cabo a través de la autonomía del niño y de la interacción con su ambiente tal y como Piaget define en sus etapas educativas.

Las actividades que este autor propone constan de la utilización de muchos materiales, lo que hace que para el profesor sea un trabajo extra pero que a los alumnos les da mucha variedad a la hora de potenciar sus habilidades motrices a la par que su imaginación.

El resto del texto nos habla de diferentes propuestas para los diferentes ciclo, por lo que no les voy a prestar mucha atención, si no que me voy a centrar en la metodología utilizada. En este punto es necesario decir que aunque se requiere de mucho material es poco el que es comprado por este autor, el cual utiliza gran cantidad de material de deshecho o reciclable para de esta manera dar vida a sus actividades y fomentar y desarrollar otras competencias básicas como puede ser el cuidado del medio ambiente y competencias específicas y objetivos de ciclo y de etapa como es la capacidad de reciclaje, la imaginación, y el respeto al ambiente que les rodea.

Además de esto, este artículo propone una gran cantidad de actividades que pueden ser utilizadas por nosotros cuando llevemos a cabo las propuestas prácticas que realizaremos cuando ejerzamos de docentes.

En este punto pasaré a analizar las cosas que más me han gustado y las que menos me han gustado.

COSAS QUE ME HAN GUSTADO.

De las propuestas que propone este autor me ha gustado mucho la gran aplicabilidad que tienen. Creo que es fundamental fomentar en los niños la autonomía e iniciativa personales, por lo que un espacio de acción y aventura donde los alumnos corran, juegue, y en definitiva, se muevan con total libertad me parece algo esencial no solo para los profesores de educación física sino para todos los docentes de Educación primaria en general.

Pero centrándonos en la educación física, este modelo de sesión nos ayuda mucho a trabajar bloques que aparecen en el currículo como que hay que trabajarlos en la Educación Física. Entre estos podemos trabajar de manera muy satisfactoria el bloque de expresión corporal ya que podemos generar espacios en los que se pida que bailemos o nos expresemos con el cuerpo (apartado de juegos simbólicos o juegos reglados). También podemos trabajar de una manera concreta la interacción con el mundo físico a través del reciclaje. El que nuestros alumnos o nosotros mismos seamos capaces de crear diversos ambientes con materiales reciclados hace que de una manera práctica y no solo teórica (cosa que considero de especial relevancia) enseñemos a nuestros alumnos que la vida de un objeto es tan larga como nuestra imaginación y la resistencia misma del objeto, por supuesto, nos permita.

En cuanto a la metodología que este modelo de sesión nos permite aplicar considero que es muy variada dadas las circunstancias de estas actividades. Este modelo nos permite adaptar otros modelos para hacer una sesión más completa. De esta manera, a al par que utilizamos los espacios de acción y aventura podemos utilizar los cuentos motores como un juego simbólico en el que trabajaremos contenidos de la Educación Física como la expresión corporal a la vez que mejoramos y perfeccionamos su imaginación. También podemos trabajar mediante ambientes de aprendizaje o el juego cooperativo.

En resumen me parece un buen modelo para realizar una sesión por todas las posibilidades educativas que nos ofrece y los ámbitos que, mediante originalidad por parte del profesor, puede llegar a trabajar.

COSAS QUE NO ME HAN GUSTADO.

Una vez analizados los aspectos más positivos de esta sesión vamos a pasar a los negativos.

El único aspecto más negativo o menos positivo que encuentro es el relacionado con la logística. Para ello hay que tener mucha coordinación con las unidades didácticas que vamos a trabajar con los diferentes cursos, ya que generalmente cuando eres profesor de educación física te encargas de varias clases. Montar y desmontar un espacio de acción y aventura lleva su tiempo, por lo que es mejor cuadrar los horarios y los bloques de contenidos para poder utilizar los materiales con dos o más aulas y no perder demasiado tiempo con la colocación de los materiales.

CONEXIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS.

La primera conexión y más evidente que veo es la relación de esta asignatura con la psicología del desarrollo y del aprendizaje. Digo esto porque para poder adaptar una sesión a un grupo de alumnos de manera efectiva hemos de conocer sus características psicológicas correspondientes a su edad así como los procesos de aprendizaje más adecuados a la edad que nuestro alumno tenga.

Una vez vistas las características de nuestro alumnado se analizan en el currículos los contenidos y los objetivos concretos para este grupo. Así, en asignaturas referentes a esto encuentro relación con Currículo y Sistema educativo u Organización y Planificación escolar.

También, por sus contenidos, encuentro relación con diferentes asignaturas como Educación para la Paz o Fundamentos de la diversidad en caso de que fuera preciso.

ELEMENTOS CLAVE.

La construcción de conocimientos considero que es un elemento clave en este modelo de sesión ya que según el ciclo o la edad que tenga nuestro alumno va a necesitar de una medida educativa u otra para el aprovechamiento de la sesión. Además estas sesiones se basan en la consecución de muchos objetivos pequeños para alcanzar uno grande (subir un peldaño cada vez en función de nuestras capacidades para lograr subir la escalera completa).

En cuanto al alumnado, otro contenido clave es la imaginación, ya que muchas de estas actividades se van a basar en el uso de esta para lograr sus fines. También cuanta la imaginación del profesorado para dar vida a los materiales y formar ese espacio de acción y aventura.

FRASES QUE ME HAN GUSTADO Y POR QUÉ.

La frase que más me ha gustado es la que va de “Sin perder de (…) relaciones sociales e individuales)”.

Esta frase me ha gustado porque efectivamente hay que tener en cuenta el desarrollo personal de cada alumno en su momento y ajustar las actividades a ello.