ANÁLISIS SESIÓN EDUCACIÓN INTERCULTURAL. PABLO SIERRA,
ÁNGLE LLORENTE, NOÉ MEZCUA.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
Hemos de decir que no tenemos otras perspectivas a la hora de
realizar la sesión, por lo que todas las actividades van a ser analizadas desde
un único punto de vista.
Al principio se nos dio un papel en que ponía un número y un
continente.
El anillo.
Esta actividad fue introductoria. Nos colcamos en círculo. En
ese momento las profesoras dieron un anillo de plástico a uno de los
participantes. Ese participante tenía que hacer como si se lo pasase a otro
alumno pasando por todos ellos y haciendo como si se lo pasase a todos de una
manera apenas visible.
Cuando completaba el círculo nombraba a una persona y le
preguntaba quién tenía el anillo. Entonces esa persona decía un nombre. Si esa
persona tenía el anillo se ponía en el medio, si no lo tenía, le decía al que
había fallado que tenía que hacer una cosa que él o ella quisiese.
Relevos.
Esta actividad consistía en una carrera de relevos por
grupos. Los grupos se hicieron atendiendo al papel que nos habían dado.
Nos pusimos en filas en un extremo de la clase. En ese
momento las profesoras nos dieron un “ladrillo” de goma y una pelota. La
carrera consistía en ir hasta un cono y volver en cuclillas y llevando la
pelota encima del ladrillo sin que se te cayese.
Si se te caía empezabas desde el principio.
El gusano.
En los mismos grupos nos colocamos en filas sentados. Nos agarramos
los tobillos unos a otros y así formamos un gusano. La actividad consistía en
llegar al final del gimnasio sin que se rompiese el gusano.
Pañuelo con un globo.
El conocido juego de pañuelo pero con un globo. Lo único es
que tienes que ir dándole golpes al globo en lugar de cogerlo y salir
corriendo. Se hizo la variante de meter dos globos.
Pasarse la pelota.
Nos pusimos en hilera con los brazos cruzados y uno se ponía
frente a ellos con la pelota. El objetivo era dar a uno de los que estaban en la
fila. Si el que había sido apuntado con la pelota la cogía el que la tiraba la
volvía a tirar. Si alguno de los participantes que no fuese apuntado se movía
pasaba a ser el que tiraba la pelota.
El dragón.
Hicimos una fila todos juntos. El primero era la cabeza del
dragón y el último la cola. La cabeza tenía que coger la cola, que era un
pañuelo que el último se colgaba en el pantalón.
Se hizo la variante de dividir los grupos en dos más pequeños
y la variante de que cuando las profesoras decían “cambio” la cola iba a por la
cabeza.
OBJETIVOS.
-Mejorar conductas
motrices: desplazamientos.
-Colaborar entre los
compañeros para lograr desplazamientos eficientes.
-Conocer juegos de
otras culturas diferentes.
-Lograr hacer
entender que somos iguales sin importar la cultura.
CONTENIDOS.
-Desplazamientos.
-Colaboración.
-Educación
intercultural.
-Reflejos y dominio
del espacio cercano.
VINCULACIÓN ACTIVIDADES CON LOS OBJETIVOS.
Creemos que todas las
actividades tenían una vinculación directa bastante positiva y directa con los
objetivos que la sesión planteaba. Se trabajaron los desplazamientos de forma
satisfactoria así como los reflejos en las diferentes actividades.
Por otro lado el
trabajo en grupos y el que los juegos fueran de otros países también está relacionado
con los objetivos de cooperación e
igualdad que se plantearon en la sesión.
APROVECHAMIENTO ESPACIO Y MATERIALES.
Se aprovechó muy bien
el espacio del que se disponía. También se utilizaron materiales. Las actividades
eran buenas en cuanto a los objetivos y requerían pocos materiales, lo cual
desde nuestro punto de vista es un punto a favor.
Por otro lado se
utilizó todo el espacio disponible teniendo en cuenta dejar algún espacio extra
para evitar golpes, como en el pañuelo.
ANÁLISIS CRÍTICO DEL PROFESORADO.
En este punto creemos conveniente decir que aunque las
actividades eran muy positivas, no se tuvieron en cuenta las variantes
necesarias para un grupo de nuestra edad.
Lo que queremos decir
es que pese a que las actividades estaban bien escogidas y redactadas muchas no
funcionaron bien. Se improvisó un poco y la sesión se resintió.
Por otro lado siempre
mantuvieron la clase en orden y se mostraron activas durante toda la sesión
intentando corregir los fallos que iban surgiendo.
